GLOSARIO DE LA TERCERA EVALUACIÓN

lgebra: Un tipo de matemáticas avanzadas en la que las letras del alfabeto representan números desconocidos. Los niños usan el álgebra sencillo cuando resuelven un problema matemático como 4 + ? = 7 (un problema que se expresaría como "4 + x = 7" cuando sean mayores y estudien el álgebra). 

Término algebraico: es el producto y/o división de una o más variables (factor literal) y un coeficiente o factor numérico 

Expresión algebraica: es el resultado de combinar uno o más términos algebraicos mediante las operaciones de adición y/o sustracción 

Adición: Operación matemática en la que se unen dos o más 
cantidades 

Algoritmo: Descripción paso a paso de una solución de un problema 

Binomio :Polinomio que consta exactamente de dos términos 

Cubo: Es un prisma rectangular en el que todas sus caras son 
cuadrados congruentes. 

Dígito: Es cada uno de los símbolos que se usan para escribir 
números en el sistema de base 10. Los dígitos son: 0, 1, 2, 
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 

División: Es una operación matemática, la operación inversa de la 
multiplicación, que consiste en la partición o separación de 
elementos de un conjunto en subconjuntos de un número 
fijo de elementos 

Ecuación :Una ecuación es una declaración de que dos números o 
expresiones matemáticas son iguales. 

Ejercicio: En el contexto de la Matemática, un ejercicio es una 
pregunta con la que el o la estudiante ya se ha encontrado 
y para cuya resolución tiene un algoritmo o técnica. 

Exponente: Un exponente es un número que indica cuántas veces debeusarse la base como factor. 

Factores: Dos números a y b son factores de otro número c, si 
c = a x b. 

Máximo Común Divisor:El Máximo Común Divisor de dos o más números dados, esmayor número que divide a todos y a cada uno de losnúmeros dados. 

Aritmética: Una rama de las matemáticas que se enseña a los niños en primaria. Se trata de números y cómo utilizarlos en operaciones básicas como sumar, restar, multiplicar y dividir. 

Simetría: La propiedad de un objeto cuando las características (forma, tamaño y posición relativa de sus partes) son las mismas en ambos lados de una línea divisora o en torno a un centro. 

PUNTO: El punto es el elemento de representación más simple. 

INTERSECCION: Conjunto que contiene los elementos comunes a los conjuntos dados. Punto donde se cruzan dos líneas. 

SEGMENTO: Es la parte de la recta que esta delimitada por dos puntos que son los extremos del segmento, por tanto se puede medir su longitud. 

ÁNGULO: Un ángulo es la región del plano limitada por dos semirrectas que se cortan en un punto, llamado vértice. La distancia angular es medida en grados minutos y segundos de arco. Los ángulos se miden en grados (º). 

Mínimo ComúnMúltiplo: El Mínimo Común Múltiplo de dos o más números dados, es 
el menor de todos los múltiplos comunes de los números 
dados. 

Monomio: Es el polinomio que tiene un solo coeficiente distinto de 
cero. También se dice que un monomio es polinomio de un 
solo término. 

Multiplicación: 
Es la adición de un número varias veces. Los términos de la 
multiplicación son: multiplicando, el número que se suma; 
multiplicador, el número de veces que se suma; producto, el 
resultado de la multiplicación. 


Numeral :Símbolo que representa un número. 

Número: Es el concepto que identifica una cantidad dada. 

Número algebraico:Es cualquier número real o complejo que es solución de una ecuación polinómica. 

Número cardinal :Es un número que dice la cantidad de elementos que hayen un conjunto. 

Número 
compuesto: Un número es compuesto si tiene dos o más factores 
diferentes de 1. 

Número complejo Es un número que puede ser escrito en la forma a + bi donde a y b son números reales e i es la unidad imaginaria, 
tal que i2 = -1. 

Número entero : 
Es un número del conjunto {...,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}. 

Número ordinal: 
Es un número que describe orden o posición. 

Número natural Es un elemento del conjunto {1, 2, 3,...}. 

Número impar Es un número entero que da residuo 1 al ser dividido entre2. 

Números irracionales: 
Son los números que tienen representación en la recta real 
pero que no pueden ser expresados en la forma a/b en 
donde a y b son números enteros y b es diferente de cero. 

Número par : Es un número entero que da residuo 0 al ser dividido entre 
2. 
Número primo: Número entero mayor que 1 que tiene sólo dos factores, 1

GLOSARIO DE LA 2DA. EVALUACIÓN

VALOR NUMERICO: De una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por valores numéricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.
ECUACION CUADRATICA: Es un tipo de ecuación particular en la cual la variable o incógnita esta elevada al cuadrado, es decir, es de segundo grado. En este tipo de ecuación no es posible despejar fácilmente la X, por lo tanto se requiere un procedimiento general para hallar las soluciones.
FRACCIONARIO: Una fracción es un número que se obtiene dividiendo un número por otro. Suele escribirse en la forma ó ½ ó 1 / 2. En una fracción tal como a/b el número a que es dividido se llama numerador y el número b que divide, divisor o denominador. 
ALGEBRA: Es la rama de la matemática que estudia la cantidad considerada del modo mas general posible.
IRRACIONALES: En matemáticas, un número irracional es cualquier número real que no es racional, es decir, es un número que no puede ser expresado como una fracción , donde m y n son enteros, con n diferente de cero y donde esta fracción es irreducible.
PRODUCTOS NOTABLES: Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.
SIMULTANEAS: Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuando se satisfacen para iguales valores de las incógnitas.
MULTIPLICACION: Es una operación que tiene por objeto, dadas dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador, hallar una tercera cantidad, llamada producto, que sea respecto del multiplicando, en valor absoluto y signo, lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto.
FORMULA: Es la representación, por medio de letras, de una regla o de un principio general.

GLOSARIO SEGUNDA PARTE

Hola, B. Noches esta es la segunda parte del glosario copiar solo la pagina 3 y 4
http://www.iespravia.com/inmigrantes/matematicas/Vocabulario.pdf

LINK DE VIDEOS RESOLUCIÓN DE EXAMEN 3ERA. RONDA

Hola, les anexo los link para que los vean, recuerden que tienen que hacer un resumen o reporte del video y mandarlo a mi correo  la evidencia yadytrejo@gmail.com ya que será tomado como practicas.
http://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ

http://www.youtube.com/watch?v=V164-sfTLwU

CALCULO MENTAL

Divierte utilizando el siguiente link en calculo mental:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/calculo_m/seriesCI_S/ci_serie15_p.html

LINK PARA IMPRIMIR PRUEBA ENLACE

Lee correctamente para ingresar  tu folio en curp cualquier link te llevara al examen
http://201.175.44.205/Enlace/Resultados2013/MediaSuperior2013/R13msFolio.aspx

http://201.175.44.203/Enlace/Resultados2013/MediaSuperior2013/R13msFolio.aspx

PRIMERA PARTE DEL GLOSARIO

SÍMBOLOS MATEMÁTICOS
	ÁNGULO   .....................................   ∢ANGULO RECTO ............................   ∡ APROXIMADAMENTE IGUAL ..........   ≐, ≈ ARCO DE A a B ...............................  A⁀B CARDINAL EL CONJUNTO X, Y......   |{ X, Y}| CÍRCULO  .......................................  ⊙                CONGRUENTE CON ..........................  ≌ CONJUNTO A .................................   A   CONJUNTO TOMADO POR LOS ELEMENTOS: a, b y c..........................  A = {a, b, c}   CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS .......................................   Z   CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES ...................................   N CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES ................................   Q   CONJUNCIÓN ...........................................    L CONJUNTO VACÍO ........................   { },  Ø CUADRADO ..................................   □ DEFINIDO IGUAL ...........................   :  =  DISTINTO, NO IGUAL ....................    ≠ DIVIDIDO ENTRE ..........................    : ES ELEMENTO DE ........................    є   ES SUBCONJUNTO DE .................   ⊂ EQUIVALENCIA ..........................    ↔  FUNCIÓN f  ............................................      f IDENTIFICACIÓN IGUAL ...................    ≡ IGUAL ......................................................    = IMPLICACIÓN ......................................    ⇒ INFINITO ...............................................     ∞ INTERSECTADO .........................   ∩	MÁS ..........................................   + MÁS O MENOS ...................................     ± MAYOR QUE  .......................................     > MAYOR IGUAL QUE ..........................     ≥ MEDIDA DE SEGMENTO AB ........   | AB |   MENOR QUE  ........................................    <   MENOR IGUAL QUE ...........................    ≤ MENOS ..................................................     - MUY GRANDE RESPECTO A ..........     >>   MUY PEQUEÑO RESPECTO A .......     << NO .........................................................    ┒ NO ES ELEMENTO DE .....................    ∉ NO ES SUBCONJUNTO DE ............    ⊄ NO ES CIERTA LA PROPOSICIÓN .. ∼p O (LA DISYUNCIÓN) ............................   V PAR ORDENADO a, b ...........................    (a, b) PARALELA .............................................     ∥ PI ..............................................................      p POR  .......................................................        Ï POR CIENTO  ......................................         % POR TANTO, POR CONSIGUIENTE ..     \ PRODUCTO CARTESIANO DE LOS  ELEMENTOS M, N ...................................      MÏN RAYA DE FRACCIÓN ............................       / , ¾ RECTA r  ..................................................        r RECTA QUE PASA POR LOS  PUNTO  A, B ............................................        AB SE CORRESPONDE CON ....................          ≙ SEGMENTO ENTRE LOS PUNTOS A, B ..  AB TAL QUE ..................................................         / TRIANGULO  ........................................            ∆  UNIDO CON  .........................................            ∪

TEMARIO

Materia: Pensamiento Numérico y Algebraico
Profra: Ing. Ahinoan Yadira Trejo Contreras

UNIDAD I
LOS NÚMEROS EN CONTEXTO
1.1 La importancia de los números y el conteo
1.1.1 Lo natural de contar.
1.1.2 Los naturales en contexto.
1.1.3 Los enteros en contexto.
1.1.4 Los racionales en contexto.
1.1.5 Los irracionales en contexto.
1.1.6 Los imaginarios y complejos en contexto.
1.1.7 El cero y el infinito.

UNIDAD II
LOS NÚMEROS REALES EN CONTEXTO
2.1 Los reales y sus operaciones en contexto.
2.1.1 Los números y su valor absoluto en contexto.
2.1.2 Los números y su valor relativo en contexto.
2.1.3 Operaciones aritméticas en contexto.
2.1.4 Los exponentes, los radicales y la notación científica.

UNIDAD III
ÁLGEBRA TRADICIONAL
3.1 Expresiones algebraicas: clasificación y operaciones.
3.1.1 Expresiones algebraicas en contexto.
3.1.2 El lenguaje algebraico en contexto.
3.1.3 Valor numérico de expresiones algebraicas en contexto.
3.1.4 Operaciones algebraicas con monomios, binomios y trinomios.
3.1.5 Los productos notables.
3.1.6 La factorización.

REGLAMENTO DE LA MATERIA DE PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO

Guardar y hacer guardar el RESPETO dentro del aula con respecto a los compañeros y maestros. De no ser así se tendrá que llamar al Padre o Tutor para hacerle saber las indisciplinas en las que reincide. 

2.    Ser puntual a la entrada de clase con respecto al horario de la materia, no se colocarán retardos, ni se aceptarán justificantes si el maestro corrobora la asistencia del alumno dentro del plantel  CBT.5. “

3.    Queda prohibido el uso de celulares, ipod, computadoras (excepto si el catedrático lo pide para algún trabajo),lentes obscuros, literatura que no aplique a la materia, gorras o cualquier otro objeto que distraiga la atención de compañeros y maestro. Cuando el alumno insista en usarlos se le pedirá el objeto distractor y será entregado al final de clase, si reincide dos veces más recibirá la amonestación correspondiente.

4.    El maestro NO se hará responsable del extravío o robo de cualquier objeto personal del alumno ya sea dentro o fuera de la escuela.

5.    Se prohíbe entrar con alimentos y consumirlos dentro del tiempo que se esté impartiendo la clase.

6.    El alumno esta obligado a  cuidar su higiene y aspecto personal, aunado con el portar de manera digna, con decoro  e higiene el uniforme escolar  dentro de la CBT.5 (queda prohibido el uso de tatuajes, perforaciones corporales, tintes y vestimenta estrafalaria) 

7.    Cuidar y mantener en óptimas condiciones el mobiliario escolar (bancas, escritorio, pizarrón, sala de cómputo, puertas, ventanas, baños, áreas verdes, etc.) a cualquier alumno que se le sorprenda dañando cualquiera de las instalaciones del CBT.5 será reportado a la Dirección y se verá obligado a pagar los daños causados. 

8.    El alumno se hará responsable de la limpieza del aula, desempeñando responsablemente la comisión asignada. 

9.    Queda estrictamente prohibido el uso de palabras anti-sonantes (apodos, groserías, albures, sonidos burlones, etc.)

10.  Queda prohibido el uso y portación de juegos de azar; en caso de ser sorprendidos con estos se pondrán a disposición del Área de Orientación para recibir la sanción correspondiente.

11. Material de trabajo: La libreta y/o libro del alumno tendrá que estar forrada y marcada con tu NOMBRE, debiéndola presentar en cada sesión de clases. Es importante mantenerla en buen estado y con los apuntes completos, colocar en ella el material que se maneje dentro de clases incluyendo las tareas. 

12. La entrega de trabajos que solicite el maestro deberán ser entregados en tiempo y forma; sino es así se reducirá el valor del trabajo (tiempo máximo 2 días avilés para considerarlo, al no ser así el valor del trabajo será anulado).

13. En este ciclo escolar se trabajará con el modelo de Educación basado en Competencias. Estas competencias se desarrollan con el trabajo en clase, por lo tanto, si no se demuestra trabajo en cada sesión de clase no se podrá evaluar de manera óptima.

14. Los justificantes sólo excusan la presencia en clase, más no los trabajos, tareas o material por entregar. (se aplica la regla no.7)

15.  Si sobre pasa el 20% de inasistencias, estarás en examen extraordinario (por orden del reglamento escolar), independientemente de que la calificación final sea aprobatoria.

16. Deberás apegarte y respetar la forma de EVALUACIÓN que te entregue tu maestra cada parcial.

17. Las salidas al sanitario serán restringidas y/o controladas por el maestro a cargo de la clase

"EL ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS, COMO TODO ARTE, ES UNA ACTIVIDAD QUE REQUIERE FE (SE PUEDE), CORAJE (SE QUIERE), HUMILDAD (NO SE SABE TODO) Y DISCIPLINA (SE ESTÁ DISPUESTO A ESFORZARSE POR SEGUIR APRENDIENDO)....